Психологически анализ на концепциите за ученето и саморегулацията през целия живот

dc.contributor.author	Янкулова, Йоана
dc.contributor.author	Yankulova, Yoana
dc.date.accessioned	2015-07-17T15:14:00Z
dc.date.available	2015-07-17T15:14:00Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Янкулова, Йоана. Психологически анализ на концепциите за ученето и саморегулацията през целия живот. В: Годишник на Софийски университет "Св. Климент Охридски". Философски факултет. Книга Психология, 105, 2014, с. 48-66.	bg
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10506/1339
dc.description	В настоящата студия е направен задълбочен анализ и систематизация на класически- те и на съвременните интерпретации на ученето и на саморегулацията през целия живот. Направен е и сериозен опит за изграждане на мост между водещите теоретични схваща- ния и практическите възможности за окуражаване на успешното учене и саморегулация в образователната среда.	bg
dc.description.abstract	The current study offers a profound analysis and systematization of classical and modern interpretations of learning and lifelong self-regulation. A serious attempt has been made for construction of a „draw-bridge“ between theoretical foundations and the practical opportunities for encouraging and successful management of Self-regulated learning in educational settings.	bg
dc.language	bulgarian	bg
dc.relation.ispartofseries	Книга Психология;105
dc.subject	образователна среда	bg
dc.subject	Learning	bg
dc.subject	Self-regulation	bg
dc.subject	Educational setting	bg
dc.title	Психологически анализ на концепциите за ученето и саморегулацията през целия живот	bg
dc.title.alternative	Psychological Analysis of the Conceptions of Learning and Lifelong Selfregulation	bg
dc.type	Article	bg